Mahsulot tavsifi
O'quv tahlili asoslari Mazkur «O'quv tahlili asoslari» mavzusidagi taqdimot zamonaviy klinik va o'quv standartlari, amaldagi dastur hamda ilmiy-amaliy materiallar asosida ishlab chiqilgan bo'lib, jami 29 ta slayddan iborat. 📌 Taqdimotning asosiy mundarijasi va ko'rib chiqilgan mavzular: “o'quv tahlili asoslari” Sovet Ittifoqi atalmish bepoyon imperiyaning hamma joyida ham talabalarga yalang'och haqiqatlar, zerikarli aqidalar, sinfiy kurash mohiyatiga daxldor umumlashmalar, adiblar umrbayoniga doir ma'lumotlarni yetkazish adabiy ta'lim deb qaralar, yoshlar chinakam badiiy so'z ta'mini his qilishdan, adabiy asar matni bilan bevosita tanishish beradigan zavqdan uzib qo'yilgan edi Holbuki, jamiyat a'zolarining biror ilmiy yoxud hayotiy haqiqatni bilmay qolishi jamiyat uchun ham, shaxsning o'zi uchun ham harakat qilinsa, o'rni qoplab olinadigan va shu bois unchalik jiddiy yo'qotish bo'lmagani holda, biror ma'naviy qadriyat, axloqiy sifatni o'zlashtirmaganlik chinakam insoniy fojia sanaladi. Sho'ro davri o'rta maktablarida tahsil ko'rgan har bir kishi Pifagor teoremasini yoxud suvning kimyoviy tarkibi nimadan iborat ekanini tutilmay aytib berolardi Hatto, bugungi kunda ham “To'g'ri burchakli uchburchak gipotenuzasining kvadrati katetlari kvadratlari yig'indisiga teng” ekani haqidagi ma'lumot ta'lim tizimi uchun o'zlashtirish nihoyatda zarur bo'lgan haqiqat hisoblanadi. Holbuki, bu ta'rifni o'zlashtirish yoki o'zlashtirmaslik na tabiat, na jamiyat va na alohida olingan shaxs o'sishiga jiddiy ta'sir ko'rsata oladi. Eng muhimi, mazkur haqiqatni bilish o'quvchi ma'naviyatiga, qalbiga deyarli daxl qilmaydi Pifagor teoremasi yoki suvning formulasini bilganda ham, bilmaganda ham kishining, uni o'rab turgan olamning mohiyati o'zgarishsiz qolaveradi. Lekin hazrati Navoiyning: “Lolazor ermaski, ohimdin jahonga tushdi o't, Yo'q shafaqkim, bir qiroqdin osmonga tushdi o't” matla'li yoki: “Meni men istagan o'z suhbatiga arjmand etmas, Meni istar kishining suhbatin ko'nglim pisand etmas” misralari bilan boshlanadigan g'azallarining badiiy jozibasi va mantiqiy qudratini his etgan odam uchun olam ham, odamlar ham, hayot ham boshqacharoq bo'lib qolishi aniq. Bulardan bexabar odamning ruhiyatida esa anchagina kemtiklik bo'lishi shubhasizdir. Demak, asl badiiy asar odamning o'zida, uning tabiatida, ma'naviyatida ma'lum yangilanish, evrilish sodir qiladi Abdulla Oripovning har satridan insoniy dard balqib turuvchi “Sarob” she'ridagi quyidagi satrlar mohiyati va jozibasini anglab yetish har qanday o'quvchi yoki talaba tuyg'ularida ulkan o'zgarishlar yasashi mumkinligini inkor etib bo'lmaydi: Olti oykim, she'r yozmayman, yuragim zada, Olti oykim, o'zgalarga tilayman omad. Olti oykim, do'stlarim ham pana-panada Iste'dodim so'nganidan qilar karomat... Nimanidir axtaraman she'rdan ham ulug', Nimanidir qidiraman nondan azizroq. Dunyo o'zi bepoyon-ku ranglarga to'lug', Biroq mening ko'zlarimdan ranglar ham yiroq 💡 Taqdimotning asosiy afzalliklari: Mavzuning chuqur va tizimli yoritilganligi, aniq va izchil bayon. Vizual sxemalar, jadvallar va tuzilmalar orqali materialni tez o'zlashtirish imkoniyati. Ma'ruza, amaliy mashg'ulot, ilmiy-amaliy konferensiya va mustaqil ta'lim uchun tayyor ko'rgazmali qo'llanma. 👥 Kimlar uchun mo'ljallangan? Ushbu o'quv vositasi oliygoh professor-o'qituvchilari, talabalar (bakalavriat, magistratura, klinik ordinatura), tibbiyot va kasb-hunar kollejlari o'quvchilari hamda amaliyotchi mutaxassislar uchun tavsiya etiladi.
Muallif
- Hujjatlari
- 607
- Sotilgan
- 67
