Davlat ta’lim standarti boshlang‘ich ta’limning mohiyati va mazmuni

Name: Davlat ta’lim standarti boshlang‘ich ta’limning mohiyati va mazmuni
Brand: Tayyorishlar
SKU: 216032
Price: 14500 UZS
Availability: InStock

davlatta’limstandartiboshlang‘ichta’limningmohiyativamazmuni1.standartlariningmazmuni.umumiyо‘rtakasb-hunarta’limihamdaoliyuchunalohida-alohidaishlabchiqarildi.о‘quvchilarumumta’limtayyorgarligisaviyasigaqо‘yiladiganmajburiyminimaldarajanibelgilabberdi.о‘znavbatidatayyorgarligigadtstalablarmutaxassislikbelgilaydi.(davlatshakllarivositalariusullariularningsifatinibaholashtartibinimazmunininghisoblanganstandartvositasidamamlakathududidafaoliyatturlimuassasalaridabarqarordarajasinita’minlashshartiamalgaoshiriladi.mohiyatigakо‘raо‘quvdasturlaridarsliklarnizomlarrejasiboshqahujjatlarniyaratishuchunasosbо‘libxizmatqiladi.tuzilishimazmunigahududmuassasalarimanfaatlarimuvozanatiniaksettiradiengmuhimiо‘quvchishaxsiuningintilishlariqobiliyatiqiziqishlarikelibchiqadi.rivojlanishidatashlanayotganzamonaviytendensiyalaridanbiriunistandartlashtirishmiqyosidayagonaqoidalarhisoblanadi.quyidagiikkiomilmuhimahamiyatgaega:1)tahsilolayotganyoshlarningmaxsusbilimlarhajminingbirxillikta’minlovchimamlakatdapedagogikmuhitni2)о‘zbekistonningjahonhamjamiyatitizimigakirishinatijasidaxalqaroamaliyotidamazmuninirivojlanishihisobgaolinishi.olishshaklidanqat’iynazarbitiruvchilarerishishlarikerakbо‘lganbelgilovchiasosiyfanibо‘yichayakuniynatijalarini3)tomonidanbajariladiganishlariningmaksimalhajmishuningdekbitiruvchilarningtayyorgarlikdarajalarigatalablarniо‘zbekistonrespublikasining“ta’limqonunibilanqatordameyoriyhujjatingliztilidantarjimaqilingandama’nolarinianglatadi.yordamidarespublikamiqyosidagibarqarorlikta’minlashgaerishiladiishlarinormativlariо‘quvchilarningbilimlarinimezonlarichiqiladi.belgilanganmumkinyokibilimlarniyanadachuqurroqegallabmaqsadidamustaqilshug‘ullanishimkoniyatigaega.qiyinqiziqarlifanniо‘rganishdastandartgakiritilgannormativminimumcheklanishimkoniyatiberiladi.ushbuholatdaо‘zigamoskeladigananglaganholdatanlabistagiqobiliyatlarioshirishgaimkoniyatgaegabо‘ladi.shaklitushunarliifodaetilgantalablarioldindanota-onalarigata’limnidunyoningrivojlanganmamlakatlaridamukammalravishdarejalaridasturlarinichiqishma’lumbelgilashammoterminita’limganisbatanyaqindavrlardanboshlangan.standartlariimkonberadi.ularhajminiqaydetishdarajasiningquyichegarasinistandartinikiritishdanavvalbundaymavjudemasedi.aniqchegaralarixxasrning80-yillaridabitiruvchilarininghaqiqiybilimdarajalarijudapastolibkeldi.standartlariniishlaryil)qabulqilingandankeyinboshlandi.mazkurhujjatningamaliyotikeluvchizarurligita’kidlabrespublikasimajlisningixsessiyasidayangisо‘ngavlodiyaratildi.tajribasiasosidayaratilganharfanzarurbilimlarningbelgilashgatarkibiytuzilishigaquyidagilardaniboratdir:aniqlashtirilganmaqsadlarifanningо‘rganishobyektlarimazmunliyо‘nalishlaritutiladiganfaniningta’rifi.2.tayanchtasvirlash.3.ifodalashya’nimalakalargabutayyorgarliklaritekshirishtestlaralohidatopshiriqlarniqarabtalablarningdarajasigahaqidafikryuritishtalablarinibajarishmulkchilikidoraviyqat’ibarchaqо‘yadigan(oliyqо‘yiladigan)standarti)о‘zagikо‘rsatayotgannodavlat)qо‘llanmalarmayoriy(kasb-hunaroliy)о‘ziningustuvorligidanstandarti.kо‘zgaо‘rnatilishi)standartlashtirishdazarurligi;tendensiyalariningstandarti:hujjat;minimumiqо‘yiluvchitо‘g‘risida”gi«standart»«meyor»«namuna»«andoza»«model»moslashtiriladicheklanishlaribо‘lmaganо‘quvchigayо‘liniintilishlariniо‘quvchilargayetkaziladi.“standart”о‘ziqо‘llanilaо‘zlashtirishningyо‘qligikо‘pchilikbо‘lishiga(19926-bandidameyorlarigaо‘tiladi.(1997tahriridagiо‘zlashtirilishikо‘zda(invariant)kо‘nikma“о‘lchamidir”bajarishlarigaerishilganligidtsnibо‘ysunishdanmajburiydir.

38 betDOCX271 ko'rildi0 marta sotilgan

14 500 so'm

Soffchi PhD3281 ta hujjat sotilgan

Tavsif

Davlat ta’lim standarti boshlang‘ich ta’limning mohiyati va mazmuni 1. Davlat ta’lim standartlarining mazmuni.      Davlat ta’lim standarti umumiy о‘rta ta’lim, kasb-hunar ta’limi hamda oliy ta’lim uchun alohida-alohida ishlab chiqarildi.  Umumiy о‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti о‘quvchilar umumta’lim tayyorgarligi saviyasiga qо‘yiladigan majburiy minimal darajani  belgi lab berdi. О‘z navbatida kasb-hunar ta’limi, davlat ta’lim standarti о‘quvchilar kasb-hunar tayyorgarligiga, saviyasiga qо‘yadigan (oliy ta’lim DTS talablar mutaxassislik tayyorgarligiga, saviyasiga qо‘yiladigan) majburiy minimal darajani  belgi laydi.  DTS (davlat ta’lim standarti) ta’lim mazmuni shakllari vositalari, usullari va ularning sifatini baholash tartibini  belgi laydi. Ta’lim mazmunining о‘zagi hisoblangan standart vositasida, mamlakat hududida faoliyat kо‘rsatayotgan turli ta’lim muassasalarida (davlat va nodavlat) ta’limning barqaror darajasini ta’minlash sharti amalga oshiriladi. DTS о‘z mohiyatiga kо‘ra о‘quv dasturlari, darsliklar, qо‘llanmalar, nizomlar о‘quv rejasi va boshqa mayoriy hujjatlarni yaratish uchu nasos bо‘lib xizmat qiladi. Umumiy о‘rta (kasb-hunar va oliy) ta’limning DTS о‘zining tuzilishi va mazmuniga kо‘ra davlat, hudud ta’lim muassasalari manfaatlari va vositalari muvozanatini aks ettiradi hamda eng muhimi о‘quvchi  shaxs i, uning intilishlari qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqadi.  Davlat  ta’lim  standarti.  Ta’lim  mazmunining  rivojlanishida  kо‘zga tashlanayotgan zamonaviy tendensiyalaridan biri uni standartlashtirish (davlat miqyosida         yagona        qoidalar       va        talablar       о‘rnatilishi)       hisoblanadi.  Standartlashtirishda quyidagi ikki omil muhim ahamiyatga ega:  1)       turli  ta’lim  muassasalarida  tahsil  olayotgan  yoshlarning  umumiy  о‘rta, о‘rta maxsus, kasb-hunar bilimlar hajmining bir xillik darajasini ta’minlovchi mamlakatda yagona pedagogik muhitni yaratish zarurligi;  2)       О‘zbekistonning jahon ham jamiyat i  tizim iga kirishi natijasida xalqaro ta’lim amaliyotida umumiy о‘rta va о‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini rivojlanishi tendensiyalarining hisobga olinishi. Davlat ta’lim standarti:  1)      ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak bо‘lgan ta’lim darajasini  belgi lovchi asosiy hujjat;  2)      о‘quv fani bо‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini  belgi lovchi asosiy hujjat;  3)      ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, о‘quvchilar tomonidan bajariladigan о‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qо‘yiluvchi talablarni  belgi laydi.  О‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni bilan bir qatorda ta’lim standarti asosiy meyoriy hujjat hisoblanadi. «Standart» ingliz tilidan tarjima qilinganda «meyor», «namuna», «andoza», «model» ma’nolarini anglatadi. Standart yordamida, respublika miqyosidagi turli ta’lim muassasalarida ta’limning barqarorlik darajasini ta’minlashga erishiladi, о‘quv ishlari  norma tivlari moslashtiriladi, о‘quvchilarning bilimlarini baholash mezonlari ishlab chiqiladi. О‘quvchi davlat tomonidan  belgi langan ta’lim standarti   bilan  cheklanishlari  mumkin,  yoki  bilimlarni  yanada   chuqurroq egallab olish maqsadida mustaqil shug‘ullanish imkoniyatiga ega. Uning uchun qiyin bо‘lgan yoki qiziqarli bо‘lmagan fanni о‘rganishda о‘quvchiga standartga kiritilgan  norma tiv minimum bilan cheklanish imkoniyati beriladi.  Ushbu holatda, о‘quvchi о‘ziga mos keladigan ta’lim yо‘lini anglagan holda va mustaqil tanlab, о‘z qiziqishlari, istagi, qobiliyatlari va intilishlarini amalga oshirishga imkoniyatga ega bо‘ladi. Shakli va mazmuni bо‘yicha tushunarli ifoda etilgan standart talablari oldindan о‘quvchilarga va ularning ota-onalariga yetkaziladi.  Ta’limni standartlashtirish dunyoning rivojlangan mamlakatlarida, mukammal ravishda о‘quv rejalari va dasturlarini ishlab chiqish, ta’limning ma’lum darajasini  belgi lash bilan amalga oshiriladi. Ammo “standart” termini о‘zi ta’limga nisbatan yaqin davrlardan qо‘llanila boshlangan. Davlat ta’lim standartlari ta’lim sifatini oshirishga imkon beradi. Ular ta’lim mazmuni minimal hajmini qayd etish va ta’lim darajasining quyi chegarasini  belgi lab beradi.  Ta’lim standartini kiritishdan avval bunday majburiy qoidalar mavjud emas edi. О‘zlashtirishning aniq  belgi langan chegaralari yо‘qligi XX asrning 80-yillarida kо‘pchilik bitiruvchilarining haqiqiy bilim darajalari juda past bо‘lishiga olib keldi.  Davlat ta’lim standartlarini yaratish bо‘yicha ishlar О‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni (1992 yil) qabul qilingandan keyin boshlandi. Mazkur hujjatning 6-bandida jahon ta’limi amaliyoti meyorlariga mos keluvchi davlat ta’lim standartlarini yaratish zarurligi ta’kidlab о‘tiladi. О‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisning IX sessiyasida (1997 yil) О‘zbekiston Respublikasining yangi tahriridagi “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni qabul qilingandan sо‘ng ta’lim dasturlari yangi avlodi yaratildi. Jahon amaliyoti tajribasi asosida yaratilgan ta’lim standartlari har bir fan bо‘yicha о‘zlashtirilishi zarur bо‘lgan bilimlarning minimal darajasini  belgi lashga imkon berdi.  Davlat ta’lim standartlari tarkibiy tuzilishiga kо‘ra quyidagilardan iboratdir:   Ta’limning yangi yoki aniqlashtirilgan maqsadlari, fanning о‘rganish obyektlari va asosiy mazmunli yо‘nalishlari kо‘zda tutiladigan о‘quv fanining umumiy ta’rifi.   О‘quv fanining mazmuni, tayanch (invariant) darajasini tasvirlash.   Ta’limning majburiy natijalarini ifodalash, ya’ni о‘quvchilarning Bilim, kо‘nikma va malakalarga qо‘yiluvchi talablar, bu ularning majburiy tayyorgarliklari darajasining “о‘lchamidir”, ya’ni, tekshirish ishlari, testlar va alohida topshiriqlarni bajarishlariga qarab о‘quvchilar tomonidan talablarning majburiy darajasiga erishilganligi haqida fikr yuritish mumkin bо‘ladi.  DTSni, uning talablarini bajarish О‘zbekiston Respublikasi hududida faoliyat kо‘rsatayotgan mulkchilik shakli va idoraviy bо‘ysunishdan qat’i nazar barcha ta’lim muassasalari uchun majburiydir.